Szczegółowe opracowanie tematu „Rośliny i zwierzęta w naszym otoczeniu” dla klasy 1 szkoły podstawowej

Temat ten czerpie inspirację z dokumentu „Wytyczne dotyczące ekologicznego programu nauczania Nauczanie i uczenie się na rzecz działań na rzecz klimatu” i zapewnia ramy umożliwiające włączenie zasad zielonej edukacji i świadomości klimatycznej do nauczania uczniów w klasach od 1. do 5. szkół podstawowych.

Ta część programu nauczania skupia się na budowanie pozytywnej relacji z naturą A rozwijanie odpowiedzialności za jego ochronę. Celem jest, aby uczniowie poznali powszechne rodzaje roślin i zwierząt w swoim otoczeniu, zrozumieli ich podstawowe potrzeby i nauczyli się, jak się nimi opiekować.

Obserwacja i nazywanie popularnych rodzajów roślin i zwierząt w szkole i domu

• Spacery przyrodnicze:
  • Otoczenie szkoły: Obserwowanie i nazywanie drzew (np. lipa, klon, brzoza), kwiatów (np. mniszek lekarski, stokrotka, stokrotka), owadów (np. biedronka, mrówka, motyl), ptaków (np. wróbel, gołąb, sikorka).
  • Park, ogród, las: Rozszerzenie obserwacji na inne gatunki roślin i zwierząt typowe dla danej lokalizacji.
• Wykorzystanie zdjęć i książek:
  • Ćwicz nadawanie nazw roślinom i zwierzętom, korzystając z książeczek obrazkowych, encyklopedii i arkuszy ćwiczeń.
• Zawody sportowe:
  • Pexy z obrazkami roślin i zwierząt, zagadkami, quizami.

Podstawowe potrzeby życiowe roślin i zwierząt (woda, światło, ciepło, pożywienie)

• Dyskusja:
  • Czego rośliny i zwierzęta potrzebują do życia?
• Zajęcia praktyczne:
  • Rośliny: Obserwujemy, co dzieje się z rośliną, gdy jej nie podlewamy lub gdy odstawiamy ją w ciemne miejsce.
  • Zwierzęta: Obserwujemy, co jedzą zwierzęta, czym je karmimy zimą, gdzie szukają schronienia przed złą pogodą.

Pielęgnacja roślin (np. uprawa kwiatu w klasie)

• Działalność praktyczna:
  • Wspólne sadzenie kwiatu (np. nasion fasoli) w doniczce, a następnie jego obserwacja i pielęgnacja (podlewanie, ustawienie w jasnym miejscu).
• Dyskusja:
  • Co zaobserwowaliśmy na temat wzrostu naszej rośliny? Czego potrzebowała do życia?

Ochrona zwierząt (np. produkcja karmników dla ptaków)

• Działalność praktyczna:
  • Produkcja prostego karmnika dla ptaków z materiałów takich jak butelka PET, szpikulec, ziarno.
• Dyskusja:
  • Jak możemy pomóc zwierzętom zimą? Dlaczego ochrona ptaków jest ważna?

Notatka: Zajęcia te mają jedynie charakter propozycji i mogą ulec zmianie oraz uzupełnieniu w zależności od aktualnego sezonu, zainteresowań uczniów i możliwości szkoły. To ważne połączyć naukę z prawdziwymi doświadczeniami, pobudzaj ciekawość dzieci A budować w nich szacunek dla wszystkich żywych stworzeń.

Temat ten przygotowała nasza sztuczna inteligencja. (CO2AI)

CO2AI może czasami dawać niedokładne odpowiedzi, dlatego zalecamy samodzielne sprawdzenie wszystkich faktów.

Program nauczania umiejętności czytania i pisania w zakresie węgla (klimatu) dla uczniów szkół podstawowych od 1. do 5. klasy