Czy edukacja klimatyczna może przynieść pozytywne zmiany?

Nowy raport Banku Światowego zatytułowany „Wybierając naszą przyszłość: edukacja na rzecz działań na rzecz klimatu” wykorzystuje nowe dane i analizy, aby zrozumieć rolę, jaką edukacja może odegrać w reagowaniu na zmiany klimatyczne, a także wyzwania, jakie zmiany klimatyczne stwarzają dla systemów edukacji. Bada, w jaki sposób edukacja może pomóc w przemianach ekologicznych poprzez eliminowanie luk w informacjach, wiedzy i umiejętnościach, które utrudniają działania klimatyczne, a także bada, jakie kroki mogą podjąć kraje, aby dostosować systemy edukacji do zmieniającego się klimatu.

Jak pokazuje nowy raport, edukacja odgrywa kluczową rolę w walce ze zmianami klimatycznymi. Może zwalczać dezinformację i uzupełniać luki w wiedzy na temat wyzwań klimatycznych i rozwiązań, które stanowią ciągły problem. Na przykład tylko 7 procent uczniów ósmej klasy w Ugandzie potrafi poprawnie odpowiedzieć na zestaw 6 podstawowych pytań dotyczących zmian klimatycznych. Edukacja może rozwiązać ten problem. Jest to najsilniejszy pojedynczy predyktor świadomości klimatycznej. Każdy dodatkowy rok nauki zwiększa świadomość klimatyczną o 8,6 proc., a efekt jest większy w systemach edukacji wyższej jakości.

Edukacja odgrywa również ważną rolę w promowaniu umiejętności niezbędnych do transformacji ekologicznej. Umiejętności w zakresie nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM) związane z „tradycyjnymi” zielonymi sektorami, takimi jak energia, mają kluczowe znaczenie, ale analiza zawarta w raporcie pokazuje, że każdy zawód w dowolnym sektorze może stać się bardziej ekologiczny, jeśli posiada się odpowiedni zestaw umiejętności. Ponadto w wielu branżach rośnie zapotrzebowanie na umiejętności związane z ochroną środowiska. Na przykład w Brazylii 25 umiejętności % wymaganych w internetowych ogłoszeniach o pracę w branży spożywczej to umiejętności ekologiczne, takie jak recykling i gospodarka odpadami. (Więcej na ten temat weforum.org)