Ausführliche Ausarbeitung des Themas „Pflanzen und Tiere in unserer Umgebung“ für das 1. Grundschuljahr

Dieses Thema ist inspiriert vom Dokument „Greening Curriculum Guidance Teaching and Learning for Climate Action“ und bietet einen Rahmen für die Einbindung der Prinzipien der Green Education und des Klimabewusstseins in den Unterricht von Schülern der 1. bis 5. Klasse von Grundschulen.

Dieser Teil des Lehrplans konzentriert sich auf Aufbau einer positiven Beziehung zur Natur A Verantwortung für seinen Schutz entwickeln. Ziel ist es, dass die Schüler die in ihrer Umgebung häufig vorkommenden Pflanzen- und Tierarten kennenlernen, ihre Grundbedürfnisse verstehen und lernen, sich um sie zu kümmern.

Beobachtung und Benennung häufiger Pflanzen- und Tierarten in der Schule und zu Hause

• Spaziergänge in der Natur:
  • Schulumgebung: Beobachten und Benennen von Bäumen (z. B. Linde, Ahorn, Birke), Blumen (z. B. Löwenzahn, Gänseblümchen), Insekten (z. B. Marienkäfer, Ameise, Schmetterling), Vögeln (z. B. Spatz, Taube, Meise).
  • Park, Garten, Wald: Ausweitung der Beobachtung auf weitere für den jeweiligen Standort typische Pflanzen- und Tierarten.
• Verwendung von Bildern und Büchern:
  • Üben Sie das Benennen von Pflanzen und Tieren mithilfe von Bilderbüchern, Enzyklopädien und Arbeitsblättern.
• Spiele:
  • Pexas mit Bildern von Pflanzen und Tieren, Rätseln, Quiz.

Grundbedürfnisse von Pflanzen und Tieren zum Leben (Wasser, Licht, Wärme, Nahrung)

• Diskussion:
  • Was brauchen Pflanzen und Tiere zum Leben?
• Praktische Aktivitäten:
  • Pflanzen: Beobachten, was mit der Pflanze passiert, wenn wir sie nicht gießen oder an einen dunklen Ort stellen.
  • Tiere: Beobachten, was Haustiere fressen, was wir ihnen im Winter füttern, wo sie Schutz vor schlechtem Wetter suchen.

Pflege von Pflanzen (z. B. das Züchten einer Blume im Klassenzimmer)

• Praktische Tätigkeit:
  • Gemeinsames Pflanzen einer Blume (z. B. Bohnensamen) in einen Blumentopf und deren anschließende Beobachtung und Pflege (Bewässerung, Aufstellen an einem hellen Ort).
• Diskussion:
  • Was haben wir beim Wachstum unserer Pflanze beobachtet? Was brauchte sie zum Leben?

Tierschutz (z. B. Herstellung von Vogelfutterhäuschen)

• Praktische Tätigkeit:
  • Herstellung eines einfachen Vogelfutterhauses aus Materialien wie PET-Flasche, Spieß, Getreide.
• Diskussion:
  • Wie können wir Tieren im Winter helfen? Warum ist es wichtig, Vögel zu schützen?

Notiz: Diese Aktivitäten sind lediglich Vorschläge und können je nach aktueller Saison, dem Interesse der Schüler und den Möglichkeiten der Schule geändert und ergänzt werden. es ist wichtig Verbinden Sie Lernen mit echten Erfahrungen, die Neugier der Kinder fördern A in ihnen Respekt für alle Lebewesen aufzubauen.

Dieses Thema wurde von unserer KI vorbereitet. (CO2AI)

CO2AI kann manchmal ungenaue Antworten geben, daher empfehlen wir Ihnen, alle Fakten selbst zu überprüfen.

Lehrplan zur Bildung von Kohlenstoff- (Klima-)Kompetenz für Grundschüler der 1. bis 5. Klasse